didàctica especìfica

piaght_didàctica especìfica para enseñar ingles

Me gusta mucho mi trabajo por lo mismo trato de informarme, seguido me meto a las pàginas de internet buscando otra manera de enseñar el mismo contenido, o busco el mismo tema pero con otros autores y asì me parece que es màs dinàmica la clase, me gusta que mis alumnos no se aburran, que se mantengan interesados cuando era estudiante me decìan mis maestros tienen que tratar de hacer la clase lo màs dinàmica que puedan de lo contrario los alumnos se les van a dormir en clase y si los alumnos salen mal en sus calificaciones es porque el mètodo o la tècnica que estan usando no es la adecuada y tendràn que buscar otra diferente para mantener motivados a los alumnos, o hay algo mal en la planeaciòn, nos decìan que tenìamos que ver las caracterìsticas de los estudiantes y que no todos los grupos son iguales y que en ocasiones no podìamos usar ni las mismas tècnicas ni el mismo mètodo para todos los grupos aunque fuera la misma materia que ademàs el material que usaramos tenìa que reunir ciertas caracterìsticas como que la letra fuera grande y de un color clarito el fondo y las letras de color fuerte para que se vieran bien que no usaramos colores fosforesentes porque lastimarìamos la vista de nuestros estudiantes, tambièn cuando fui estudiante me enseñaron a ponerles canciones a nuestros alumnos con los que en aquel entonces hàcìamos nuestras pràcticas, ahora con el paso de los años y ahora que podemos usar el internet y tenemos màs recursos la cosa se pone màs fàcil y màs divertida para nuestros alumnos, ellos mismos pueden elaborar sus diapositivas y ponerle imàgenes movimiento y sonido e incluso le ponen videos. la tecnologìa viene ayudarnos para realizar nuestra labor de diferente manera pero sin olvidar los principios que nos enseñaron de didàctica general y didàctica especìfica de la materia, me agrada ponerles canciones , videos usar el power point, internet, cañon, que hagan dramatizaciones, o que pongan làminas con recortes de acuerdo al tema que se este viendo en clase, y todo esto en un marco de respeto, justicia, democracia y tomando en cuenta que trabajamos con seres humanos no con objetos y que tienen sentiminetos y necesidad de obtener un aprendizaje que le sea de utilidad en su vida cotidiana para lo cual tenemos que enseñarles a aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir en sociedad y aprender a ser, desarrollando al màximo sus capacidades y tomando en cuenta el desarrollo sustentable, debemos tambien enseñar a nuestros jòvenes a involucrarse en el acontecer mundial pues todo eso afecta directamente su vida.

es el aprendizaje algo trivial

piaghe_Es el aprendiaje algo tan trivial que se pueda observar y medir con base a unas simples preguntas a propòsito de unos contenidos cualesquiera?

Por supuesto que no el aprendizaje es un proceso tan importante que no serìa justo que con unas simples preguntas se pudiera medir, se debe observar y medir de una manera continua y en base a determinados procedimientos, y trabajos y tomando en consideraciòn las caracterìsticas de los estudiantes y los tipos de inteligencia, asì como sus necesidades , sus intereses personales, sus caracterìsticas y haciendo uso de tècnicas mètodos que les sean de interès, tratando de mantenerlos cautivos en determinado procesod e enseñanza aprendizaje y tomando en consideraciòn los cuatro pilares de la educaciòn, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser , aprender a convivir, tomando en cuenta sus actitudes como la adquisiciòn de valores como el respeto, la tolerancia, y respetandolos en sus participaciones, en sus opiniones, en sus comentarios, que tal vez pudieran tener algunas fallas pero orientàndolo y guiàndolo a la vez facilitandole un ambiente agradable, en el cual el estudiante desarrolle todas sus potencialidades sabièndose seguro y en confianza y conciente de que puede expresarse y comunicarse, tomando en cuenta sus habilidades para trabajar en equipo, sus habilidades para apropiarse del conocimiento, tomando en cuenta sus conocimientos previos, el aprendizaje debe medirse al principio, durante y al final del proceso. y no sòlo con unas cuantas preguntas al final de la unidad, y no encierra solo un conocimiento sino tambièn una serie de actitudes, capacidades para resolver tal o cual problema convirtièndolo en un aprendizaje significativo, que le sea de utilidad al estudiante no sòlo para pasar una materia sino para desarrollar competencias que le permitan incorporarse a un mundo globalizado y en constante cambio donde lo màs importante es que sepa adquirir informaciòn, analizarla sintetizarla, y expresarla compartirla y transformarla en algo ùtil para su desenvolvimiento asì como tambièn es importante que el estudiante adquiera valores universales que le permitan ser un habitante del universo con plena conciencia de la importancia que juega el desarrollo sustentable y el cuidado de su entorno, pues una de las cosas importantes de la educaciòn es formar estudiantes analìticos, reflexivos, crìticos de su realidad, capaces de trasformar la sociedad en bien de todos.

Concepciones de aprendizaje

Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y por què?,
En lo personal El aprendizaje significativo de D. Ausubel, J, Novak, que postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorìstico y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. y posee las condiciones para el aprendizaje: significabilidad lògica( se puede relacionar con conocimientos previos, significabilidad psicològica ( adecuaciòn al desarrollo humano), actitud activa y motivaciòn.
Por què porque el aprendizaje que tiene alguna utilidad para el alumno le va a llamar la atenciòn , se va a interesar por èl y va a poner atenciòn, le va a agradar incluso investigar acerca del mismo y va a querer que forme parte de si mismo, no memorìstico pues lo usarìa sòlo para pasar el examen y muy pronto lo olvidarìa, y que los nuevos conocimientos deban relacionarse con los conocimientos previos pues a partir de ellos puede construir otros, y ademàs dentro de las condiciones es que exista una actitud activa y motivaciòn eso les agrada a los estudiantes estar activos pero que ademàs lo que tengan que aprender les sea de utilidad para poder resolver problemas de su vida diaria.

Pero ademàs tambièn estoy de acuerdo con el Constructivismo de J. Piaget, en sus estudios de epistemologìa genètica, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, y el modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y el aprendizaje en general a partir de la consideraciòn de la adaptaciòn de los individuoos al medio. y las condiciones: construcciòn del propio conocimiento mediante la interacciòn constante con el medio, lo que puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso , los estudiantes comprenden mejor cuando esten envueltos en tareas y temas que cautivan su atenciòn.
En lo personal considero que el medio ambiente juega un papel muy importante en el aprendizaje de las personas, pues si una persona se desenvuelve en un medio donde sus padres por ejemplo son personas con una ingenieria o una carrera pueden apoyar màs a sus hijos y el hijo va aprender de lo que su medio ambiente le esta facilitando si posee computadora e internet solito puede aprender mucho màs vocabulario o determinado tema que le interese y lo mantenga interesado, como puede aprender de los animales que le llamen la atenciòn y no asì que un niño que se desenvuelva en donde tal vez sus papàs no estan en todo el dìa no tienen accesoa la tecnologìa de donde puede aprender sino de donde se esta desenvolviendo.

y tambièn me agrado lo que leì del Socio. constructivismo.El cual se basa en las ideas de Vigotski, considera tambièn los aprendizajes como un proceso personal de construcciòn de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, pero inseparable de la situaciòn en la que se produce. entre otras condiciones tenemos: Importancia de la interacciòn social, aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel bàsico como herramienta mediadora, no sòlo entre profesores y alumnos sino tambièn entre estudiantes que aspì aprende a argumentar a explicar .. aprender significa aprender con otros, recoger tambièn sus puntos de vista. La socializaciòn se va realizando con otros ( iguales o expertos).
Me llamò la atenciòn lo del lenguaje ciertamente juega un papel bàsico, pues si el niño no domina bien el lenguaje le es muy dificil expresar sus sentimientos o sus necesidades, y conforme va dominando el lenguaje va leyendo màs y conviviendo con sus compañeros en la escuela o en la sociedad en general va aprendiendo y adquiriendo màs vocabulario y se expresa con mayor facilidad.