didàctica especìfica

piaght_didàctica especìfica para enseñar ingles

Me gusta mucho mi trabajo por lo mismo trato de informarme, seguido me meto a las pàginas de internet buscando otra manera de enseñar el mismo contenido, o busco el mismo tema pero con otros autores y asì me parece que es màs dinàmica la clase, me gusta que mis alumnos no se aburran, que se mantengan interesados cuando era estudiante me decìan mis maestros tienen que tratar de hacer la clase lo màs dinàmica que puedan de lo contrario los alumnos se les van a dormir en clase y si los alumnos salen mal en sus calificaciones es porque el mètodo o la tècnica que estan usando no es la adecuada y tendràn que buscar otra diferente para mantener motivados a los alumnos, o hay algo mal en la planeaciòn, nos decìan que tenìamos que ver las caracterìsticas de los estudiantes y que no todos los grupos son iguales y que en ocasiones no podìamos usar ni las mismas tècnicas ni el mismo mètodo para todos los grupos aunque fuera la misma materia que ademàs el material que usaramos tenìa que reunir ciertas caracterìsticas como que la letra fuera grande y de un color clarito el fondo y las letras de color fuerte para que se vieran bien que no usaramos colores fosforesentes porque lastimarìamos la vista de nuestros estudiantes, tambièn cuando fui estudiante me enseñaron a ponerles canciones a nuestros alumnos con los que en aquel entonces hàcìamos nuestras pràcticas, ahora con el paso de los años y ahora que podemos usar el internet y tenemos màs recursos la cosa se pone màs fàcil y màs divertida para nuestros alumnos, ellos mismos pueden elaborar sus diapositivas y ponerle imàgenes movimiento y sonido e incluso le ponen videos. la tecnologìa viene ayudarnos para realizar nuestra labor de diferente manera pero sin olvidar los principios que nos enseñaron de didàctica general y didàctica especìfica de la materia, me agrada ponerles canciones , videos usar el power point, internet, cañon, que hagan dramatizaciones, o que pongan làminas con recortes de acuerdo al tema que se este viendo en clase, y todo esto en un marco de respeto, justicia, democracia y tomando en cuenta que trabajamos con seres humanos no con objetos y que tienen sentiminetos y necesidad de obtener un aprendizaje que le sea de utilidad en su vida cotidiana para lo cual tenemos que enseñarles a aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir en sociedad y aprender a ser, desarrollando al màximo sus capacidades y tomando en cuenta el desarrollo sustentable, debemos tambien enseñar a nuestros jòvenes a involucrarse en el acontecer mundial pues todo eso afecta directamente su vida.

es el aprendizaje algo trivial

piaghe_Es el aprendiaje algo tan trivial que se pueda observar y medir con base a unas simples preguntas a propòsito de unos contenidos cualesquiera?

Por supuesto que no el aprendizaje es un proceso tan importante que no serìa justo que con unas simples preguntas se pudiera medir, se debe observar y medir de una manera continua y en base a determinados procedimientos, y trabajos y tomando en consideraciòn las caracterìsticas de los estudiantes y los tipos de inteligencia, asì como sus necesidades , sus intereses personales, sus caracterìsticas y haciendo uso de tècnicas mètodos que les sean de interès, tratando de mantenerlos cautivos en determinado procesod e enseñanza aprendizaje y tomando en consideraciòn los cuatro pilares de la educaciòn, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser , aprender a convivir, tomando en cuenta sus actitudes como la adquisiciòn de valores como el respeto, la tolerancia, y respetandolos en sus participaciones, en sus opiniones, en sus comentarios, que tal vez pudieran tener algunas fallas pero orientàndolo y guiàndolo a la vez facilitandole un ambiente agradable, en el cual el estudiante desarrolle todas sus potencialidades sabièndose seguro y en confianza y conciente de que puede expresarse y comunicarse, tomando en cuenta sus habilidades para trabajar en equipo, sus habilidades para apropiarse del conocimiento, tomando en cuenta sus conocimientos previos, el aprendizaje debe medirse al principio, durante y al final del proceso. y no sòlo con unas cuantas preguntas al final de la unidad, y no encierra solo un conocimiento sino tambièn una serie de actitudes, capacidades para resolver tal o cual problema convirtièndolo en un aprendizaje significativo, que le sea de utilidad al estudiante no sòlo para pasar una materia sino para desarrollar competencias que le permitan incorporarse a un mundo globalizado y en constante cambio donde lo màs importante es que sepa adquirir informaciòn, analizarla sintetizarla, y expresarla compartirla y transformarla en algo ùtil para su desenvolvimiento asì como tambièn es importante que el estudiante adquiera valores universales que le permitan ser un habitante del universo con plena conciencia de la importancia que juega el desarrollo sustentable y el cuidado de su entorno, pues una de las cosas importantes de la educaciòn es formar estudiantes analìticos, reflexivos, crìticos de su realidad, capaces de trasformar la sociedad en bien de todos.

Concepciones de aprendizaje

Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y por què?,
En lo personal El aprendizaje significativo de D. Ausubel, J, Novak, que postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorìstico y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. y posee las condiciones para el aprendizaje: significabilidad lògica( se puede relacionar con conocimientos previos, significabilidad psicològica ( adecuaciòn al desarrollo humano), actitud activa y motivaciòn.
Por què porque el aprendizaje que tiene alguna utilidad para el alumno le va a llamar la atenciòn , se va a interesar por èl y va a poner atenciòn, le va a agradar incluso investigar acerca del mismo y va a querer que forme parte de si mismo, no memorìstico pues lo usarìa sòlo para pasar el examen y muy pronto lo olvidarìa, y que los nuevos conocimientos deban relacionarse con los conocimientos previos pues a partir de ellos puede construir otros, y ademàs dentro de las condiciones es que exista una actitud activa y motivaciòn eso les agrada a los estudiantes estar activos pero que ademàs lo que tengan que aprender les sea de utilidad para poder resolver problemas de su vida diaria.

Pero ademàs tambièn estoy de acuerdo con el Constructivismo de J. Piaget, en sus estudios de epistemologìa genètica, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, y el modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y el aprendizaje en general a partir de la consideraciòn de la adaptaciòn de los individuoos al medio. y las condiciones: construcciòn del propio conocimiento mediante la interacciòn constante con el medio, lo que puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso , los estudiantes comprenden mejor cuando esten envueltos en tareas y temas que cautivan su atenciòn.
En lo personal considero que el medio ambiente juega un papel muy importante en el aprendizaje de las personas, pues si una persona se desenvuelve en un medio donde sus padres por ejemplo son personas con una ingenieria o una carrera pueden apoyar màs a sus hijos y el hijo va aprender de lo que su medio ambiente le esta facilitando si posee computadora e internet solito puede aprender mucho màs vocabulario o determinado tema que le interese y lo mantenga interesado, como puede aprender de los animales que le llamen la atenciòn y no asì que un niño que se desenvuelva en donde tal vez sus papàs no estan en todo el dìa no tienen accesoa la tecnologìa de donde puede aprender sino de donde se esta desenvolviendo.

y tambièn me agrado lo que leì del Socio. constructivismo.El cual se basa en las ideas de Vigotski, considera tambièn los aprendizajes como un proceso personal de construcciòn de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, pero inseparable de la situaciòn en la que se produce. entre otras condiciones tenemos: Importancia de la interacciòn social, aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel bàsico como herramienta mediadora, no sòlo entre profesores y alumnos sino tambièn entre estudiantes que aspì aprende a argumentar a explicar .. aprender significa aprender con otros, recoger tambièn sus puntos de vista. La socializaciòn se va realizando con otros ( iguales o expertos).
Me llamò la atenciòn lo del lenguaje ciertamente juega un papel bàsico, pues si el niño no domina bien el lenguaje le es muy dificil expresar sus sentimientos o sus necesidades, y conforme va dominando el lenguaje va leyendo màs y conviviendo con sus compañeros en la escuela o en la sociedad en general va aprendiendo y adquiriendo màs vocabulario y se expresa con mayor facilidad.

piaghe_el entorno

piaghe_ el entorno


Piaghe-el entorno
En base a al análisis de la investigación en base al entorno de mis alumnos y tomando como fuente el departamento de servicio social de la comunidad escolar donde laboro, concluyo que un diez por ciento de los estudiantes deserta por motivos de un ambiente escolar que no es grato para ellos, dentro de sus argumentos explican que algunos de ellos desertan porque sentían que en su grupo los trataban mal o no los dejaban entrar a tal o cual equipo o si no se sentían a gusto en el equipo que estaban no los dejaban cambiarse a otro donde pudieran trabajar a gusto, osea la planeación del docente era inflexible, si perteneces a tal equipo de trabajo no te puedes cambiar, razón por la cual los alumnos se sentían aislados en su propio equipo o despreciados o trabajaban en un ambiente nada agradable, o incluso dicen haber sido atacados verbalmente por sus compañeros., o no los dejaban expresarse y comunicarse en un marco de respeto.
Razòn por la cual se propone emplear la estrategia del RIEMS, la cual propone que los alumnos deben practicar valores tales como el respeto, la libertad, la tolerancia, el trabajo en equipo, si pero en condiciones de ambiente agradable, deben ser solidarios con sus compañeros y hacerlos sentir bien, y que pueden aportar algo bueno al equipo.
Tambièn es importante que investiguen en internet acerca de los valores y como vivirlos, en internet, para luego poder publicarlos y comentarlos con sus compañeros en un blog, pues ellos llevan la materia de informática y se les facilita el uso de la tecnología la cual les puede ser útil en cualquier materia.
Es importante que además trabajen en un ambiente limpio y sin contaminar no sòlo pordesechos sòlidos sino también que no contaminen por ruido pues además es necesario que contribuyan al bienestar de su entorno en donde se desenvuelven.
Nosotros como docentes al hacer nuestra planeación debemos considerar que los alumnos que atendemos están en una etapa de su vida en la que son muy sensibles y es necesario que tomemos en cuenta que para ellos que están en una etapa de transición y de muchos cambios físicos y hormonales es muy importante la amistad pues con jóvenes de su edad se comunican y solidarizan y tenemos que tomar en cuenta que al trabajar en equipos les gusta estar con sus amigos sentirse a gusto y si se sienten a gusto dan lo mejor de si mismos y se sienten motivados y encantados, también es muy importante que se expresen y comuniquen sin miedo a ser intimidados o ridiculizados, razón por la cual trabajar en un ambiente agradable y de cordialidad y en un margen de respeto y honestidad es mejor para todos tanto como para alumnos como para docentes.
De lo contrario nos podría suceder como a una alumna quien al iniciar el semestre choco con su maestra, la trato con prepotencia y como son muy sensibles en esta etapa de su vida se sintió humillada y ridiculizada delante de sus compañeros y en lo sucesivo y a través de todo el semestre ya no volvió a entrar a esa clase y como consecuencia lógica reprobo la materia., y solo por no haber existido en ese momento un ambiente escolar agradable.

Mi comfrontaciòn con la docencia

La docencia me llena de satisfacciones, puedo hacer algo por mis alumnos, sentirme ùtil, dar lo mejor de mì misma, elegìa esta carrera porque siempre me gustò desde que era niña, me gusta porque tuve un maestro en la primaria que era excelente con èl me sacaba puro diez, con mi anterior maestra para ser exactos mi maestra de tercero de primaria, todo era muy obscuro y triste era 100% tradicionalista, impositiva, e intolerante, mi maestra de tercero incluso me golpeò en las manos porque no me sabìa las tablas, ahora que lo recuerdo pienso que que bàrbara fuè no respeto que yo era una niña pequeña, y que su misiòn era enseñarme,pero en fin mi siguiente maestro el de cuarto de primaria fue excelente, se veìa que le encantaba su trabajo y que disfrutaba de èl porque yo tambièn disfrutaba en su clase, me hacìa sentir a mi y a todos mis compañeros que eramos especiales, inteligentes, queridos, hacìa su clase interesante, y nos motivaba para ser mejores personas, creìa en nosotros y nosotros en èl con èl mejoro mucho mi calificaciòn, y me naciò el deseo de ser una maestra como èl , y a traves de los años lo sigo respetando y queriendo. En mi confrontaciòn con la docencia me agrada mi trabajo y al igual que mi otro maestro de primaria disfruto de èl y esto se proyecta porque mis alumnos me dicen que disfrutan de la clase que no se les hace pesada y que trabajamos en un ambiente de cordialidad y respeto, planeo la clase pero tampoco es inflexible, dependiendo de la respuesta de mis estudiantes, se hacen las modificaciones pertinentes y del tipo de grupo. cada persona es diferente y cada grupo tambièn , en cada grupo trato de detectar al lider para que me apoye para detectar a los que màs saben para que ayuden a los que menos, trato de hacer que mis alumnos tengan un aprendizaje significativo, de esta manera ven la importancia de aprender tal o cual tema, trato de tomar en cuenta lo que ya saben para partir de allì.les pongo investigaciones que ellos buscan en internet, tambièn hacen sus anàlisis y reflexiones y luego se expresan y comunican en equipos y usando la computadora y el cañòn, ahora tambièn voy a poder usar lo que nos enseñaron de webquest y blogs, lo que me ayuda es que ellos llevan la especialidad de informàtica y ya nadamas aplican en otras materias como la mia que es ingles lo que ya saben, pero ademàs tambièn trato de que practiquen valores como el respeto, la solidaridad, la tolerancia, y que aprendar a aprender y aprendan a vivir en sociedad pero sobre todo que aprendan a ser.y a respetarse a sì mismos y al medio ambiente en el que nos desenvolvemos y que no contaminen, pues de nada servirìa que supieran mucho que usaran perfectamente la tecnologìa si no respetan la naturaleza.

Los saberes de mis estudiantes

Mis estudiantes saben mucho de computaciòn pues ellos llevan la especialidad de informàtica, les gusta usar el internet para investigar temas de la clase lo usan como reservorio o para bajar imàgenes o mùsica, usan el cañòn, para dar la clase y la dan en diapositivas en powerpoint, ellos aman la tecnologìa y saben usarla como una herramienta que les facilita el trabajo, tambièn usan el internet para publicar sus trabajos y comunicarse entre ellos o con nosotros los docentes, lo usan como espacio social de acciòn individual y colectiva es decir como espacio para comunicarse, y expresar sus ideas e inquietudes o el anàlisis o la reflexiòn sobre determinado tema que ellos encontraron en internet, pero despues lo sintetizan y expresan su opiniòn acerca de èl.

Mis alumnos pueden enseñar a sus otros compañeros osea retroalimentarse entre sì y les enseñaràn sus investigaciones y lo pueden hacer por medio blogger, en internet o en clase.

semana 2

Mi aventura de ser maestro
Me fascina mi trabajo, para mi cada dìa es especial desde que elegi mi carrera , desde que me inicie en mis estudios en la normal superior, era alcanzar un sueño, que desde niña me habìa forjado, y cuando al fin estuve frente a un grupo mi grupo fue maravilloso, me inicie dando clases a los adultos en el INEA, y allì siento que me dieron muchas tecnicas mientras se me preparaba, antes de inciar con ellos, me enseñaron por ejemplo a usar unos libros autodidactas, muy interesantes que para los adultos era ùtil, osea ellos tenìan un aprendizaje significativo, pues de lo contrario no se quedaban. Los libros eran maravillosos, y se enriquecìa la clase con sus experiencias ya de personas que saben mucho de la vida.

Posteriormente ingrese al cetis con adolescentes, pero ya con la gran experiencia de haber estado antes trabajando con adultos, ademàs en la normal me habìan enseñado muchas de las caracterìsticas de los estudiantes, de los jòvenes, sus necesidades y sus inquietudes, me dijeron que tenìa yo que tener algo de psicòloga , y amiga a la vez ademàs de tener pleno dominio de mi materia màs las herramientas de las tècnicas y mètodos que me habìan enseñado, todo era muy interesante y bonito para mi y lo sigue siendo para mi cada dìa sigue siendo especial pues estoy donde quiero estar y me siento ùtil y ahora con lo de la reforma integral siento que estoy aprendiendo acerca del constructivismo, y de que el maestro es un guìa, que debemos permitir que nuestros estudiantes sean analìticos, reflexivos, dinàmicos y que obtengan un aprendizaje significativo, que ademas traten de ser autodidactas , investigar los temas en internet y expresarse y comunicarse con seguridad para poder enfrentarse a una vida cada vez màs dinàmica y cambiante.